江都市第一中学
 
用户名:
密码:
验证码:
 
首页 学校概况 党建园地 教学科研 德育之窗 数字校园 教工之家 图书馆
 当前位置 >> 首页 >> 校长室 >> 校长寄语 >> 正文
搜索:  

陈萍老师报告ppt文件的文字稿

2011-3-8 15:50:53 来源:网络整理 作者:鲁建春 点击:5853

陈萍老师报告ppt文件的文字稿

昨天下午,我和我校全体教职员工听江苏省特级教师扬州教研室陈萍老师所作的报告——《教师职业生涯规划与专业发展之道》我从网络中搜寻到陈萍老师报告ppt文件的文字稿,其中实践策略篇标高6为笔记整理,转发在校园网上,以便我的各位同事参考。

                           鲁建春   2011-3-8

 

 

 

教师职业生涯规划与专业发展之道

陈萍 扬州教研室特级教师

基础理论篇

一、概念界定

教师职业生涯规划界定

教师专业发展之道界定

二、为什么要做职业生涯规划?

(马斯洛需求理论)

三、教师职业生涯规划与专业发展内涵体系

专业知识

专业能力 如通用能力,学科能力,研究能力等

专业精神 如专业态度,工作责任,创新意识等

四、发展阶段

职业适应期

职业成长期(发展期)

职业成熟期

职业超越期

有时还要经历一个职业“高原期”高原期

五、规划内容

(一)自我认识

个人的兴趣爱好、特长

个人的性格与价值观

个人所选定的目标与需求

个人的情商

个人的工作经验

个人的优缺点

个人的学历与能力

个人的生理情况

(二)外界环境

组织的需求

家庭的期望

社会的需求

(三)个人目标

设计目标的原因

达到目标的途径

所需能力、训练及教育

助力与阻力是什么

(四)接受相关教育与训练

实践策略篇

不断给自己可触的标高——机遇总是垂青有准备的头脑

感悟1:既要放眼未来,更要着眼当下,始终保持“在路上”的状态;

感悟2:不怕没有上场的机会,就怕没有上场的能力;

感悟3:机是线,遇是点,只有机的线很长很高,都会与远处的遇相交,构成遇的点。

标高1:跨好生涯第一步,做合格教学者

以自己为例

迎接第一批学生——开学第一天;挑战第一次公开课——工作一个月……

追求教育的感动——班主任角色境界

渐渐开启心扉——与学生家长交朋友

静静感悟价值——不放弃一名学生

细细品味情感——学生与家长的回馈

慢慢体会人生——为每一位学生骄傲

我们要倾情投入教育教学,用心感悟人性的关爱

故事1:爱心 耐心 细心创造奇迹

故事2   亲情 友情 爱情让我绝处逢生

职业成长期专业发展建议

坚持学习

正确分析自己,寻找发展突破口

坚持反思

标高2:催生专业成长,课题研究者

标高3:在崇敬中质疑,教材建设者

标高4:在研究中实践,理念践行者

标高5:在挑战中超越,课程推广者

学习的滋养——专业成长没有捷径

笔耕不辍——研究型教师成长必由之路

标高6:超越自我,成就他人

相关文章列表
  • 没有相关文章